部分內容取自於BGG(BoardGameGeek)、KS(Kickstarter)網站
流行性感冒、禽流感、腸病毒、口蹄疫……我們大多從學校的課本中得到人體是如何對抗這些外來病毒的粗略概念，除非之後興趣使然或是就讀生物科學相關科系才會得到更詳細的知識。不過，你可曾想過有這麼一位設計師將這類細胞觀點的生科知識(也許對相關人士來說是常識)以桌上遊戲的方式來呈現？！
遊戲簡介：
設計師：John Coveyou
美術：Tomasz Bogusz
出版社：Genius Games(英文版), Edinorog(俄文版?)
遊戲人數：2-5人
遊戲時間：60-90分鐘
這款遊戲在2017年3月至4月放上KS募資，最終結束時募資金額為$389,357美金。
↑這位設計師之前的作品，其中最右邊的ION(聚合物)有出中文版
規則簡介：
1.
玩家各自選擇一種顏色的燒瓶(2或3人遊戲每人4個，4人各3個，5人各2個)，2個運輸囊泡圓片以及3個指示物，如果只要進行主遊戲，則把說明書上所示的病毒擴充配件卡片收回遊戲盒，並且使用主遊戲圖版那一面。
2.
將事件卡、目標卡以及細胞組件卡分開洗均勻；2或3人遊戲隨機抽出2張事件卡，4人遊戲則是1張，5人遊戲全部使用；目標卡則是使用玩家人數加1的張數面朝上放在圖板的上面；細胞組件卡開出4張分別放在遊戲圖版的格子上，然後每位玩家抽3張，選擇2張作為手牌保留，遊戲中只有手牌是秘密資訊。
3.
每位玩家把1個指示物放在圖版外圍的健康計分軌上，由最近常生病的當起始玩家拿取起始玩家指示物及2個ATP，下一位玩家拿取3個，依此類推直到所有玩家都拿到ATP；接著每位玩家再從供應區挑選ATP、mRNA及Lipid這三種資源中任意兩個放到自己的資源區(拿2個ATP或mRNA單一種資源也行)，遊戲便可以開始了。
4.
這款遊戲的流程就跟一般工人擺放機制類似，每位玩家輪流擺放自己手上的燒瓶(工人)到想要的位置，每個行動格的容量都有限，先放的可以挑選到拿取比較多的資源，也有購買細胞組件卡，經由一定的流程後完成打出來會有立即計分或是遊戲結束成套蒐集計分的效果，遊戲的圖版、配件及文字全部都是使用專業生科術語~
(1)燒瓶擺放階段：每位玩家輪流放燒瓶並且執行擺放區域的效果。
(2)事件階段及圖版更新：所有玩家都擺完燒瓶執行完動作後，會開出1張事件卡，所有玩家都要處理這個事件，接著收回圖版上自己的燒瓶，將圖板上最左邊的細胞組件卡移除，其餘卡片向左遞補，空格就從細胞組件牌庫抽出補上，另外玩家的載體圓片跟圓片上的資源都還會留在圖版上。
5.
當最後1張事件卡開出後，會進行最後一次燒瓶擺放階段，所有玩家都擺放執行完所有燒瓶後，第二階段就跳過直接進入結算計分，由得分最高的玩家獲勝。
6.
最後做個圖版上各區域的名詞翻譯，感覺說明規則時可以說出中文專業術語很厲害XD
(1)NUCLEUS(DNA Transcription)：細胞核(去氧核醣核酸轉錄)，拿取格子上標註數字的黑色mRNA(信使核醣核酸)資源。
(2)PLASMA MEMBRANE(Glucose Transporter)：細胞質膜(葡萄糖載體蛋白)，支付2個ATP，換取2個綠色醣類資源(另一格則是1換1)。
(3)MITOCHONDRIA(ATP Production)：粒線體(製造ATP)，拿取3個或2個ATP，或是用1個綠色Carbohydrate(醣類)資源換取6個ATP。至於什麼是ATP呢？這東西的學名叫「三磷酸腺苷」，簡單來說就是身體內的能量貨幣，要製造轉換各種物質的時候幾乎都會用到。
(4)SMOOTH ER(Lipid Synthesis)：平滑內質網(脂質合成)，拿取3個或2個黃色Lipid(脂質)資源。
(5)FREE RIBOSOME(mRNA Translation)：游離型核醣體(信使核醣核酸轉譯)，將1個黑色mRNA資源轉換成1個紅色protein(蛋白質)資源。
(6)ALCOHOL DETOXIFICATION & STEROID HORMONE
SYNTHESIS：酒精解毒作用&類固醇荷爾蒙合成，玩家可以在此支付手牌上ALCOHOL DETOXIFICATION卡片所需的ATP後將卡片打出並且獲得1分；另外一個則是將運輸囊泡放到這個行動格旁邊的圓形區域，然後將任意數量(看玩家需求)的黃色脂質資源放在圓片上，準備繼續往下個作用移動。
(7)ROUGH ER(Protein Hormone Synthesis / Receptor
Synthesis)：粗糙內質網(蛋白質荷爾蒙合成/受體合成)，將運輸囊泡放到這個行動格旁邊的圓形區域，支付任意數量(看玩家需求)黑色mRNA資源並從供應區拿相同數量紅色portein資源放到運輸囊泡上。一定要使用黑色mRNA資源轉換，不可以直接將自己持有的紅色protein資源放上去。
(8)GOLGI APPARATUS：高基氏體，玩家將1個自己在SMOOTH ER 或ROUGH ER位置的運輸囊泡移動到此處的圓形區域，接著從自己的資源區拿取1個黃色Lipid或是綠色Carbohydrate資源放到運輸囊泡上。
(9)PLASMA MEMBRANE(Exocytosis)：細胞質膜(胞吐作用)，這是完成大部分細胞組件卡的最終步驟，將要完成的細胞組件卡打出，然後把符合卡片上需求資源的那個自己的運輸囊泡移出細胞，囊泡上的資源放回供應區，囊泡圓片則收回到自己這裡，最後將計分軌上的指示物按照卡片上標示分數前進對應的格數。
(10)CYTOPLASM(Enzyme Synthesis)：細胞質(酶合成)，當玩家要完成細胞組件卡中的Enzyme Card，就要將燒瓶放在這上面，支付卡片上所需的紅色protein、綠色Carbohydrate資源以及ATP，就可完成該張卡片並且計分。
(11)LAUREATES IN BIOLOGY：生物科學中的月桂冠(翹楚?)，玩家可以拿到起始玩家指示物，變成下一輪的起始玩家，直到有其他玩家執行這個行動格才會交出指示物，並且可以將1個指示物放到目標卡的空格中(每張目標卡有2個空格，先放指示物上去的玩家可以多獲得3分，玩家各有2個指示物，同一位玩家不可以將指示物放在同一張目標卡上，指示物放上去就不能再變更)或是從供應區拿取1個ATP。
7.
病毒擴充增加了事件卡、病毒攻擊的組件卡以及讓每位玩家有不同特殊能力的卡片，玩家需要在不同種類病毒入侵時有足夠的抗體來產生免疫，增加了遊戲的互動性，詳細的狀況就留給大家自行體驗了(因為我也還沒開過擴充……)。
8.
另外，這遊戲的資源是有限的，拿完就沒了，如果要拿取的資源數量不足，就只能剩下多少拿多少，細胞組件卡如果在補充時牌庫耗盡，就把先前棄掉的卡片重新洗過後拿來使用。
以上是主遊戲規則的簡介，詳細的規則說明請參閱規則書。3/5更新：關於病毒擴充的內容
1.每位玩家各拿取一片玩家圖版及3個抗體指示物(米色方塊)放在0的位置上，將12張事件卡(不含擴充的3張)洗均勻後，2至3人遊戲隨機移除5張，4人遊戲移除3張，5人遊戲則移除1張，移除的卡片不看內容直接放回盒子裡，這場遊戲不會使用到。接著把擴充的3張事件卡加入再洗均勻，便完成事件卡牌庫的設置。
2.目標卡設置的部分跟基本遊戲相同，加入擴充的目標卡後隨機抽出玩家人數加1的張數即可。若2至3人遊戲時有開出2張擴充的目標卡，則將其中一張拿回再另外開一張新的目標卡。
3.細胞配件卡則是在發給每位玩家3張配件卡後，再將擴充的6張卡片加入牌庫重新洗均勻。
4.擴充的事件卡及細胞配件卡內容幾乎一樣，分別是三種病毒攻擊人體(伊波拉、流感、諾羅)，當事件卡開出來或是有玩家購買了病毒攻擊的配件卡，就會進入病毒攻擊的處理階段，流程如下：
●每位玩家依照自己目前的健康程度(就是分數)，確認要擲1-3顆骰(在分數軌上會用不同的顏色表示，紅色1顆，黃色2顆，綠色3顆)。
●購買配件卡的玩家可以先決定自己要使用多少ATP來增加對該種病毒的抗體，每花費1個ATP可以將指示物向上移動1格(點數增加2點)，然後其他玩家分數各扣1分，事件卡則沒有這個部分。
●所有玩家擲骰後將擲出的點數再加上自己圖板上該種病毒抗體指示物所在位置的點數，就是每位玩家的抗體反應。
●比較所有玩家的總點數，根據玩家遊戲人數，由高到低分別可取得不同數量的資源獎勵，最低的玩家則是損失資源並且扣分，這部分需要查看遊戲說明書的內容，他是以表格的方式列出。
●如果有平手的狀況，則由最靠近起始玩家的勝出。
●結算完後，每位玩家可以消耗ATP來增加對該病毒的抗體，一樣也是1個ATP將指示物向上移動1格，這些指示物提升抗體數量後不會再下降。
5.另外這個擴充也提供了玩家個別能力差異的卡片，作為可選項目加入遊戲中，設置的方式則是由起始玩家開始隨機抽3張，選擇其中1張後將剩餘2張傳給左手邊的玩家，該玩家再抽1張補滿成3張後一樣再選擇1張保留，依照此流程直到所有玩家都有1張卡片，在將卡片面朝上放置，其餘部分都跟遊戲規則相同。
在遊戲過程中基本上並不需要了解圖版及卡片上任何一個艱深難懂的名詞，因為圖示都在旁邊，閱讀規則書時直接跳過這些字不查也不會影響對規則的理解。遊戲過程十分流暢，就跟一般工人擺放相同，大多都卡在玩家的思考時間XD遊戲中玩家的目標就是有效率地拿取資源，進行轉換，購買卡片並且完成，順便搶起始拿目標，在遊戲結束時獲得高分。朋友們在聽完我的遊戲過程描述後給了個回應：「生科版的深水城領主」，讓我對這一款遊戲起了好奇心，不過應該會去玩別人的……。
感覺得出來設計師非常想要藉由桌遊來告訴參與遊戲的人們有關細胞運作的知識，因為除了規則書之外，還有一本名為「SCIENCE CONTENT」的冊子，厚度跟說明書差不多，而這些內容的編輯不少都是PhD或是Dr.等級的人，實在有震懾到我這樣的門外漢~這款遊戲的複雜度不高，也許可以獲得不少家長的青睞，既能學英文還能學生命科學，多棒！
3/5更新：擴充增加的病毒卡讓玩家從原本工人擺放卡位的互動增加了擲骰比大小甚至可以扣分的內容，要不要花費ATP來增加抗體好抵擋下一次的病毒攻擊或是孤注一擲？還有新增每位玩家不同能力的卡片，個人認為都豐富了遊戲內容，但沒有提升遊戲的理解難度。
---以下是碎念時間---
「桌遊教育」這個詞在台灣似乎已經出現好多年了，有的人對於這個詞覺得嗤之以鼻，有的人覺得是寓教於樂，翻轉教學的良方之一，也有的人就是以它作為工作收入的來源。不管如何，也許對自己來說，只會在意遊戲規則運轉是否順暢，主題跟機制的契合程度，至於設計師想藉由這個媒介來傳達的想法內容，如果有興趣我就會去找找看看，如果沒興趣，也就大概翻翻瀏覽一下，算是增廣見聞了。曾經有跟朋友聊過「教具」與「桌遊」的話題，後來的感想似乎是教學的器材與好玩的桌上遊戲的差異，如果把一款好玩且與主題非常契合的桌遊帶到課堂上，也未必就能如使用者所願讓學生得到相關的知識，甚至是引起學習這方面知識的興趣。教具輔助教學的功用或許在這樣的狀況會有比較好的效果吧？不過這些目前都跟自己沒有什麼關係，如同最近朋友所說的一句話，容我再稍微竄改一下：「不管這遊戲是國產或進口，獨創或致敬，還是設計師想要表達什麼想法，我只在意這東西的純度能不能讓我覺得舒爽」。
沒有留言:
張貼留言